世界中で、薬物使用の蔓延は国境、国籍、人口統計を超えています。国連薬物犯罪事務所（UNODC） 推定 昨年、世界で約300億人（世界人口の約5.8％）が違法薬物を使用した。米国では、 別の調査 高校生の20%が過去3.5年以内に違法薬物を使用したことを強調しました。これは、絶え間ない社会的圧力と変化する社会規範の範囲内で薬物教育が限られている、特に脆弱で非常に暗示にかかりやすいグループである約XNUMX万人の青少年に相当します。
米国は世界的な麻薬戦争の発端となったが、現在では麻薬に対するより進歩的な姿勢へと移行しつつある。 ほとんどのアメリカ人は 大麻の禁止の終了から、薬物関連の死亡者の増加を防ぐための即時の対策の必要性まで、薬物に対する認識を再構築する前例のない機会が生まれています。
しかし、薬物、その使用、そして害に対してどのように対処するのが最善かについて、いまだに固執している重要な集団が若者である。米国、そして世界のほとんどの国では、ほとんどの教育システムが薬物を禁止主義的な方法で扱っている。広く普及しているように、「ただノーと言う」ことが支配的なアプローチである。米国の主要な薬物教育システムであるDAREプログラムは、2000年代から2010年代にかけて広く信用を失っている。 自宅で (NAIST) と 海外より効果的な大規模なプログラムはまだ登場していない。
ラナ・ハシェミ 薬物を知る 彼女は、薬物教育における「ただノーと言う」アプローチを、トラウマを理解し、証拠に基づき、危害軽減を中心とした精神である「ただ知っていると言う」アプローチに効果的に置き換えることを人生の使命としています。
最大の課題に正面から取り組む
Know Drugsは 操縦者 過去 6 年間にわたり、カリフォルニア州のさまざまな公立学校で、証拠に基づき、トラウマを考慮した包括的な薬物教育カリキュラム「Pharmakon」を実施してきました。そこでは、進歩的な政策と教育者の考え方により、次世代の青少年薬物教育プログラムを開発するための歓迎的な環境が育まれてきました。
こうしたより寛容な環境で働くことはより大きな成功を意味するが、ハシェミは、薬物教育のより進歩的なモデルに当然躊躇する場所で新しいカリキュラムを立ち上げることに興味があった。そこで彼女は、歴史的に政治的に非常に保守的な州であるテネシー州に目を向けた。テネシー州では、薬物教育の領域全体を扱う際に繊細さと外交力が求められる。テネシー州は、薬物使用に強く反対する姿勢とレトリックを持っており、 公式ソース 「テネシー州の犯罪の80％は何らかの薬物関連に関連している」と述べている。
「テネシー州は、若者への薬物教育について私に連絡してきました。私たちは、テネシー州が推進する価値観のガイドラインの範囲内で協力し、国中を席巻しているフェンタニル危機の影響に意味のある形で対処し、緩和するとともに、証拠に基づく視点から薬物使用の実態をより広く理解できるように支援することで、学生の安全を向上させる対策を講じようとしました。」
「より進歩的な分野で 10 年以上働いた後、Know Drugs がテネシー州で現実に基づいた、思いやりのある、包括的な薬物教育を提供できれば、どこでもできると思いました。そのプロセスには、何度もやり取り、インタビュー、繰り返し、修正が必要でしたが、最終的には、彼らの文化と状況に合致した、私が誇りに思える製品ができました。それは、彼らが住んでいる州の要件を満たしながら、危害軽減の哲学と精神を維持しています」とハシェミは語りました。
ハシェミ氏は州の教育者らと協力し、高校生と18～25歳の若者のXNUMXつの年齢層向けにXNUMX部構成のカリキュラムを開発しました。このカリキュラムは、まもなくテネシー州精神保健サービス局のウェブサイトで公開される予定です。
- フェンタニルの教育と過剰摂取の予防: 若者向けバージョンは制限が少なく、薬物検査ストリップとナロキソンに関する情報が含まれていました。しかし、15歳から18歳の生徒向けの高校生バージョンでは、これらのトピックを扱うことは許可されていませんでした。代わりに、薬物汚染の理解、過剰摂取の兆候の特定、助けを求める連絡先、回復体位の使用に重点が置かれました。
- 発達中の脳、精神衛生、物質使用障害このパートでは、脳の化学、脳の発達、薬物使用がどのように相互作用し、繰り返し使用すると物質使用障害のリスクがどのように高まるかに焦点を当てました。また、健康的な対処戦略を強調し、若者に自分の価値観や成長分野について考え、それに合った選択をするよう促しました。この時期に薬物に対して「ノー」と言うだけでなく、薬物科学を理解した上で「イエス」と言えるもの、また意図と境界線を設定する方法についてのメッセージでした。
- 薬物を使用する友人をサポートするこのセグメントでは、非批判的なコミュニケーション戦略と思いやりのある好奇心を強調し、さまざまな頻度と依存度で薬物を使用している可能性のある友人をサポートする方法を学生に学習させました。薬物使用に興味を示している友人をサポートする方法、および服用または混合する薬物によってサポートの様子や感じ方が変わることを学生に教えました。
より良い薬物教育の創造と普及
青少年の薬物教育に対するより効果的で現実的かつ包括的なアプローチに対する幅広いニーズにより、Know Drugs は他の州でも継続的な機会を得始めています。
「私はイリノイ州と協力して、薬物に関して学校で何を教えるべきかを定めた初の州法の策定に携わりました。当時は、薬物教育の必須項目を規定した政府の法規制はありませんでした。性教育の場合、一部の州では明確なガイドラインが定められています。たとえば、カリフォルニア州では避妊、安全な性行為、さらには中絶の指導を義務付けていますが、保守的な州ではそのような項目を禁止している場合があります。
しかし、薬物教育の分野では、そのような義務、基準、または推奨事項はありませんでした。学校はさまざまな証拠に基づくカリキュラムから選択できましたが、その多くは時代遅れで、現在のフェンタニル危機には関係ありませんでした。さらに、多くの学校は、あらかじめパッケージ化されたカリキュラムの使用を望まなかったのです。彼らは、文化、状況、および時間と人員の実際的な制限に合わせて独自の教材を設計することを好みました。」
イリノイ州は、既存のアプローチを発展させ、さまざまな郡の学校が薬物教育プログラムの指針として使用できる一連の命令を作成することを目指しました。最終的に、イリノイ州は、 安全第一 カリキュラムは、ハシェミ氏が薬物政策同盟と共同で作成に携わった、全米初の高校向け危害軽減ベースの薬物教育プログラムです。
ハシェミと彼女の州内の協力者たちは、包括的な薬物教育を義務付ける州法に何が含まれるべきかの青写真を作成した。その結果、 ルイーズの法則は超党派の支持を得て可決され、現在実施されている。イリノイ州の各郡は独自のカリキュラムを設計できるが、青写真に概説されている薬物教育に不可欠な内容に関する特定の規則に従わなければならない。
米国における薬物に関する一般の認識と政策の進化は、下流で大きな変化を引き起こしました。そして、薬物に対する私たちの集団的関係をめぐる文化的混乱の中で、精神を変える分子との矛盾した社会関係の潜在的な結果に最もさらされているのは若者です。
「子供たちに薬物についてどう考えるべきかを教えるだけでは十分ではありません。薬物の供給、薬物文化、薬物政策は急速に変化しています。次世代の薬物教育は子供たちに の 「薬物について、彼らの固有の体と脳、歴史、メディア、政策、安全性に関する科学と統合した方法で考えるようにしなければなりません。そうすれば、薬物教育においてモグラ叩きをする必要がなくなり、時代の変化に追いつこうと努力する必要がなくなります。」
