Adolescentes poloneses começam a experimentar cedo. A idade média do primeiro contato com "drogas legais" (um termo coloquial para novas substâncias psicoativas que eram vendidas legalmente na Polônia antes de 2010, agora chamadas principalmente de Novas Substâncias Psicoativas, ou NSP) é, em média, 13.8 Anos de Idade. No entanto, as escolas ignoram essa realidade: os jovens saem das salas de aula com slogans chamativos, e não com fatos reais.
“O THC pode piorar a depressão?”
“O LSD pode fazer você 'congelar' para sempre?”
“Por que minhas pupilas estão dilatadas se não tomei nada?”
Estas são apenas algumas das dezenas de perguntas que recebo de jovens de toda a Polônia. A formulação pode ser caótica, mas a raiz é a mesma: fome por conhecimento confiável e compreensível.
Na Polónia, a educação sobre drogas é praticamente inexistente. Na verdade, as escolas raramente falam sobre substâncias. Embora as escolas polonesas tecnicamente incluam a prevenção às drogas em seu currículo básico, isso significa principalmente educação com slogans sobre "vida saudável", aulas esparsas de biologia e algumas palestras sobre tabagismo e álcool. Faltam informações reais sobre misturas de drogas, riscos de overdose ou redução de danos.
No entanto, o papel da Polónia como centro europeu de produção de NSP cresceu mesmo após a sua proibição: grandes apreensões de precursores sintéticos de catinona mostram que a indústria e o consumo vieram para ficar.
Assim, os jovens se autoeducam, principalmente pela internet: TikTok, YouTube, Discord, Instagram. Seus professores são amigos da vizinhança, usuários anônimos do Reddit, influenciadores e contas do Instagram com foco em ciência. O currículo, no entanto, é uma mistura confusa de mitos, medos e anedotas, salpicada de verdades esporádicas.
Nos últimos cinco anos, tenho promovido campanhas de educação popular sobre drogas. No último ano, tenho feito isso publicamente em meios de comunicação social—onde respondo a essas perguntas todos os dias, muitas vezes no lugar de um sistema que permanece em silêncio.
A Internet: uma fonte fundamental de informação
Há poucos anos, a escola era a principal fonte de informação sobre novas substâncias psicoativas e seus malefícios. Em 2017, 69.2% dos estudantes afirmaram que professores, educadores ou orientadores escolares eram as pessoas que mais os instruíam sobre os riscos das NSP. Mas até 2023, isso mudou: a internet ficou em primeiro lugar, com 71.3% dos estudantes dizendo que agora era sua principal fonte de informação.
No mesmo período, a porcentagem de jovens que nunca tiveram contato com informações sobre os efeitos das NSP aumentou de 3.6% para 8.5%. Isso significa que quase um em cada dez jovens não tem conhecimento algum sobre o efeito dessas substâncias.
Ao mesmo tempo, outros estão muito bem informados sobre os mercados de NPS e seus preços. Um artigo sobre uso de drogas entre jovens destacou como os jovens de 16 anos estavam bem cientes dos preços de mercado de várias substâncias, tinham fácil acesso aos traficantes e aonde ir para usar drogas em festas onde menores de idade eram permitidos.
Eu também faço parte dessa geração
Quando criança - por volta dos 8, 9 ou 10 anos - eu ouvia a palavra ups (“drogas legais” naquela época) frequentemente. Eram vendidas livremente em lojas físicas e online até serem proibidas em 2010.
Só comecei a aprender algo real sobre drogas por volta dos 14 ou 16 anos, graças a educadores poloneses de base no YouTube – por exemplo, Mestosław, que continua ativo até hoje. Enquanto as escolas permaneciam em silêncio, esses indivíduos preencheram uma lacuna necessária de informação sobre o que as substâncias realmente eram e como funcionavam.
O que e como os jovens se misturam?
Os jovens na Polônia não usam apenas substâncias — para muitos, drogas e álcool são uma forma de lidar com momentos difíceis. Embora o uso geral de algumas substâncias, como cannabis ou anfetaminas, tenha diminuído nos últimos anos, mais jovens agora associam o uso de NSP à fuga de preocupações e problemas: pesquisas recentes mostram que essa motivação aumentou de 18.3% em 2017 para 27.5% em 2023.
Isso significa que, para muitos jovens, as substâncias não são usadas apenas para festas, mas também são uma forma de lidar com o estresse, a ansiedade ou a sensação de sobrecarga.
Pelas mensagens que recebo, fica claro que muitos jovens não usam drogas apenas por curiosidade; eles as usam como mecanismos de enfrentamento. Eles têm dificuldade para dormir ou precisam se desconectar do ambiente. Porque acreditam que é normal — "todo mundo está fazendo alguma coisa", como me disseram — e ninguém explica o que pode dar errado.
Embora não haja um número exato apenas para jovens, PolDrugs 2025 Um estudo descobriu que mais da metade das pessoas que usam substâncias admitem misturá-las pelo menos uma vez por mês — e apenas 44% dizem que nunca o fazem.
Muitas histórias destacaram estes riscos:
Naquela noite, ele misturou MDMA com mefedrona. Achou que seu coração ia saltar do peito. Só mais tarde admitiu ao médico que não era overtraining — era efeito da mistura.
A saúde mental de jovens meninas e meninos poloneses
Por trás da experimentação muitas vezes não está a curiosidade, mas a crise. Em 2024A Polônia foi classificada como um dos países com os menores níveis de bem-estar mental entre adolescentes na Europa. Esses resultados foram particularmente ruins para as mulheres jovens: as maiores diferenças de gênero na Europa também se verificaram na Polônia, com 64% dos meninos declarando bom bem-estar mental contra apenas 33% das meninas. O isolamento pós-pandemia, a instabilidade econômica e a falta de apoio sistêmico parecem ter cobrado um preço alto — principalmente entre as meninas.
Essa condição frequentemente encontra uma saída no uso de substâncias: as meninas são mais propensas a vaporizar diariamente, usar pílulas para dormir e misturar calmantes. Muitas vezes, discretamente, por uma necessidade de "desligar".
Na minha experiência, geralmente são as meninas que me escrevem perguntando sobre "combinações seguras", efeitos colaterais ou o que ainda é considerado "normal". Porque quando não há educação, apoio e linguagem, você não tem ideia do que deveria estar sentindo.
O que a Polônia está (e não está) fazendo
Durante anos, Polônia declarou oficialmente um compromisso com prevenção de drogas entre jovens— mas, na prática, a maioria dos esforços é superficial, aleatória e ineficaz. Em vez de programas de longo prazo baseados em evidências, os jovens recebem visitas ocasionais de policiais, apresentações teatrais ou conversas simplistas sobre "perigos".
Os números falam por si: segundo um relatório da Escritório Supremo de AuditoriaMais de 80% das atividades relacionadas às drogas financiadas pelas autoridades locais polonesas não tiveram eficácia comprovada — ou nem sequer verificaram seu impacto. Os municípios gastaram dez vezes mais recursos em eventos não recomendados (como dias de esportes) do que em intervenções baseadas em evidências, raramente realizando avaliações do que era necessário no local.
Até as próprias escolas — obrigadas pelo currículo nacional a levar a cabo alguma forma de prevenção do consumo de substâncias — dependiam principalmente de programas com nenhum impacto verificado. Entre 2016 e 2018, nenhum programa de prevenção recomendado foi implementado em 32% das escolas primárias e 35% das escolas secundárias.
Com alto acesso a substâncias e intervenções acontecendo sem avaliação ou monitoramento de impacto, muitos ficam sem informações claras sobre como se manter seguros ou os mecanismos para evitar que os danos piorem.
A educação pode ser um remédio?
Os jovens não precisam de moralização — precisam de espaços para fazer perguntas e acessar informações confiáveis de forma desestigmatizada. Em um mundo onde as substâncias são amplamente disponíveis e a saúde mental está sob constante pressão, a educação não é um luxo ou bônus — é uma ferramenta básica de proteção.
Todos os dias recebo dezenas de mensagens como:
“Misturar benzodiazepínicos e energéticos é uma sentença de morte?”
“Os ISRS drenam a serotonina do cérebro?”
“O que acontece se eu tomar fluoxetina e MDMA juntos?”
“A cafeína não funciona mais comigo. Estou viciado?”
“A microdosagem de LSD trata a depressão?”
“Como você pode saber se alguém tomou anfetamina?”
“Por que sinto palpitações cardíacas depois de usar THC?”
Estas não são perguntas idiotas. Elas são feitas em um vácuo de silêncio sistêmico. Precisamos de uma educação adequada às realidades do uso de drogas; uma educação que aborde a mistura, as dosagens, a tolerância e os riscos. Uma educação que desenvolva habilidades em vez do medo.
Até que as escolas alterem suas abordagens em relação às drogas, estou aqui para informar e educar. Há educadores, criadores de conteúdo, trabalhadores de rua e iniciativas comunitárias brilhantes realizando esse trabalho importante. Mas existimos porque o sistema está aquém do que precisa ser feito.
